Los orígenes de la educación física en México: Reflexiones sobre el género, el cuerpo y la nación

El objetivo de este trabajo es ofrecer un recorrido en el tiempo por los orígenes de la educación física en México con la intención de problematizar las implicaciones socioculturales implícitas en una disciplina escolar y colocar estas reflexiones al alcance de especialistas en la investigación educativa así como de los docentes y alumnos que están en proceso de formación en este campo de la enseñanza. 

La educación física es una disciplina escolar que ha ocupado diferentes posiciones en el currículum oficial del sistema educativo mexicano. Por mucho tiempo pareció se una materia de segunda importancia en las escuelas del nivel básico en comparación con aquellas que representaban los conocimientos científicos como las matemáticas, el español, las ciencias naturales e incluso la historia y la geografía.

Detrás de cada una de nuestras disciplinas escolares existe una serie de representaciones sociales que permiten entender la articulación entre las prácticas escolares y el contexto sociocultural de una época. Más allá de las justificaciones pedagógicas que se promueven en cada disciplina, éstas encierran concepciones sobre el deber ser de la sociedad en general, que permiten entender el papel que ha desempeñado la institución escolar en la conformación de subjetividades y comportamientos culturales, en este caso, se abordarán las relativas a  la construcción de la nación, el género y el cuerpo.